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高一的孩子学习主动性差,常常回家和父母不是冷战就是战争,父母应该怎么办? <#21---->

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我高中以几分之差与大学失之交臂

所以我今生的愿望,就是,培养孩子念大学。

从小学,我就开始培养他阅读写作,日记天天批改,有时他实在没东西写,就来了一句:今天实在无话可说。据他说,这是鲁迅开的先例。

到了高一,他拒绝再写日记,理由:班上作业太多。他不再像小学初中虽然不愿意,但还是听话。说起听话,可能与我的高压政策有关。

记得他不肯看书,我逼他到田里除草,最后斩草留根,满脸通红,再加上逼了一肚子气。我就是想让他知道,是学习轻松,还是劳动轻松。他选择学习。

现在想来,我的教育是错的,因为婚后家庭情感的缺失,我一边打工,料理农活,自己从来没空坐下来陪儿子看会儿书,对儿子非打即骂。孩子到了高中,开始叛逆和冷战,你才发现孩子大了。

孩子有他的想法:上学,没有好的学习环境,白白浪费学费,回家还能挣钱呢。最后是他说服了我,同意了他的退学。

如果你的孩子对你叛逆冷战,先做好榜样吧,把闲杂事往后放放,静下心来,看看书,听听孩子说说话,别除了看手机就是催孩子学习学习。

从题主提出的问题来看,应该是父母与孩子之间缺乏有效的沟通,认知不一致,观念不统一,导致家长和孩子之间对一些问题,尤其是学习方面的问题存在不同的意见,家长处于强势地位,孩子处于弱势地位,孩子的话语权弱,所以就用沉默或者吵闹来表示反抗。



当父母和孩子的关系僵持到这种程度的时候,家长应该好好反思一下自己在教育方面有哪些失误,然后再认真思考一下改善亲子关系的具体方法。每一个家庭都不同,每一个孩子都有他的特性,无论多么成功的教育经验都是只可以借鉴,不可以照搬。



治病要治本,提高孩子学习主动性的问题先放一放,改善亲子关系才是首先要做的,下面提出一些常规性的教育经验仅供参考。

1.孩子回家后家长是否给孩子创设了学习情境?家长是否经常督促孩子学习,而自己却在娱乐或者做其他事情?请家长记住:身教重于言教,过多的说教只能让孩子心生厌烦!

2.孩子有了进步是否得到了及时的认可与鼓励?孩子学习遇到困难家长是否鼓励他想方设法去克服?请家长记住:皮球没气是跳不起来的,气太足是会爆炸的!

3.孩子有想法时家长是否有耐心倾听?是否能站在孩子的角度去思考问题(即换位思考)?请家长记住:尊重也是一种爱!

4.家长是否激励孩子做好人生规划,学业规划,并能够按计划行动?请家长记住:懂规划的孩子往往是人生的赢家!

5.如果让家长一口气说出孩子的十条优点,你能说出几条?请家长记住:众口铄金,家长的每句话都像雕刀一样在塑造着自己的孩子!

……



做好上述事情,改善了亲子关系,孩子不再痛苦封闭,调动孩子学习的积极主动性就不那么困难了,因为积极向上的孩子往往具有学习主动性。

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